在恩施巴东仙池峰，一场专为晴川学院教师量身打造的暑期培训活动如火如荼地展开。学校精心策划并实施了这次培训，旨在提升教师的专业素养和教学能力。与此同时，外国语学院也针对此次培训活动进行了深入的讨论，进一步推动了教育思想的交流与碰撞。

易静老师主持会议，并首先发言。她在交流中强调了“精彩、实用、前沿”的教育理念。她提倡自主探究式学习，认为教育应当激发学生的内在动力，引导他们主动探索知识。同时，她倡导线上线下混合的教学模式，通过知识点与知识点的连线，帮助学生构建框架式结构的思考方式。易静还特别提到了画图的能力，认为这是帮助学生理解和记忆知识的有效手段。向菁老师则从实际出发，探讨了如何让思政教育更加接地气。她认为，一线教师应当从微观到宏观，从知识入手融入思政，让知识贴近学生的生活实际。她以民办二本的学生为例，强调了教师应当做当下能做的事情，做能够助力学生、贡献学生的事情。

范云老师强调，目前大英教学痛点在于平衡课程思政与语言技能的培养。范云老师认为，通过从学生的角度出发，教师可以更深入地理解学生的需求和困惑，从而更有效地设计和实施教学计划，解决“思政”“语言”的“两张皮”问题。其他老师也纷纷发言，既从课程思政的角度出发，探讨了如何将理论与实践相结合，也提到了团队合作的重要性。无论是课程设计、教学实施还是教研活动，团队合作都是推动教育创新的关键。通过团队合作，教师们可以共享资源、交流经验，共同提升教学质量。

随后，院长周保国教授对整个交流活动进行了深刻的总结。他首先肯定了培训的效果，认为此次交流不仅增进了教师们之间的相互理解，更提升了他们的教学理念和实践能力。

专家们的发言具有明显的宏观导向性。他们不仅关注教育的微观层面，如课堂教学、学生管理等，更从宏观的角度审视教育的整体发展。这种宏观视角有助于教师们在教学中更好地把握教育的方向，明确教育的目标，从而更有效地推动教育的改革和发展。同时，周院长特别指出，专家们在发言中展现出的成熟逻辑思维令人印象深刻。他们不仅能够深入分析问题的本质，还能够从宏观的角度提出解决方案。这种逻辑思维的成熟性，不仅体现在对教育理论的深刻理解上，更体现在对教育实践的精准把握上。

在本次外院的暑期培训交流中，校长助理兼教务处长张涛也积极参与了讨论，并在活动结束时发表了总结性发言。他首先对培训的成果给予了肯定，同时提醒大家面对未来的挑战要有充分的准备和认识。张涛助理的总结发言，教师们不仅对培训的成果有了更深的认识，也对未来的教育工作有了更清晰的规划和准备。这次培训不仅是一次知识的积累，更是一次思想的启迪和实践的指导。 （通讯员：万欣  王冰雁  范云）