在恩施巴东仙池峰,一场专为晴川学院教师量身打造的暑期培训活动如火如荼地展开。学校精心策划并实施了这次培训,旨在提升教师的专业素养和教学能力。与此同时,外国语学院也针对此次培训活动进行了深入的讨论,进一步推动了教育思想的交流与碰撞。
易静老师主持会议,并首先发言。她在交流中强调了“精彩、实用、前沿”的教育理念。她提倡自主探究式学习,认为教育应当激发学生的内在动力,引导他们主动探索知识。同时,她倡导线上线下混合的教学模式,通过知识点与知识点的连线,帮助学生构建框架式结构的思考方式。易静还特别提到了画图的能力,认为这是帮助学生理解和记忆知识的有效手段。向菁老师则从实际出发,探讨了如何让思政教育更加接地气。她认为,一线教师应当从微观到宏观,从知识入手融入思政,让知识贴近学生的生活实际。她以民办二本的学生为例,强调了教师应当做当下能做的事情,做能够助力学生、贡献学生的事情。
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范云老师强调,目前大英教学痛点在于平衡课程思政与语言技能的培养。范云老师认为,通过从学生的角度出发,教师可以更深入地理解学生的需求和困惑,从而更有效地设计和实施教学计划,解决“思政”“语言”的“两张皮”问题。其他老师也纷纷发言,既从课程思政的角度出发,探讨了如何将理论与实践相结合,也提到了团队合作的重要性。无论是课程设计、教学实施还是教研活动,团队合作都是推动教育创新的关键。通过团队合作,教师们可以共享资源、交流经验,共同提升教学质量。
随后,院长周保国教授对整个交流活动进行了深刻的总结。他首先肯定了培训的效果,认为此次交流不仅增进了教师们之间的相互理解,更提升了他们的教学理念和实践能力。
专家们的发言具有明显的宏观导向性。他们不仅关注教育的微观层面,如课堂教学、学生管理等,更从宏观的角度审视教育的整体发展。这种宏观视角有助于教师们在教学中更好地把握教育的方向,明确教育的目标,从而更有效地推动教育的改革和发展。同时,周院长特别指出,专家们在发言中展现出的成熟逻辑思维令人印象深刻。他们不仅能够深入分析问题的本质,还能够从宏观的角度提出解决方案。这种逻辑思维的成熟性,不仅体现在对教育理论的深刻理解上,更体现在对教育实践的精准把握上。
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在本次外院的暑期培训交流中,校长助理兼教务处长张涛也积极参与了讨论,并在活动结束时发表了总结性发言。他首先对培训的成果给予了肯定,同时提醒大家面对未来的挑战要有充分的准备和认识。张涛助理的总结发言,教师们不仅对培训的成果有了更深的认识,也对未来的教育工作有了更清晰的规划和准备。这次培训不仅是一次知识的积累,更是一次思想的启迪和实践的指导。 (通讯员:万欣 王冰雁 范云)