项目简况

项目

名称

关于促进学生的语言运用能力，提高专四通过率的研究：三本院校英语专业的课程改革

经费

来源

学校资助经费

1.5万元

起止

年月

2011年12月至

2013年12月

（从申报年份开始计算，

研究时间一般不少于2年）

其他经费

万元

项

目

主

持

人

姓 名

张伯香

性别

男

出生年月

1944.7

专业技术职务

教授

最终学位/授予国家

大学本科

近三年教学工作简历

时 间

项 目 名 称

授课对象

学时

所 在 单 位

每学年上学期

英语学习系列讲座

大一学生

2/周

珞珈学院英语系

每学年上学期

西方古典文化

大三学生

2/周

珞珈学院英语系

每学年下学期

英国文学

大四学生

4/周

珞珈学院英语系

教学改革研究和科学研究工作简况

时 间

项目名称（校、省、国家级项目）

概况（在研、结题、获奖）

1992-1994

《现代英国文学》（校级项目）

结题、获湖北省外国文学协会一等奖

1995-1997

《英美文学选读》（教育部项目）

已結题

1997-2002

特殊用途英语项目（国家级中英交流项目）

已結题

2002-2004

《英国文学教程》（校级优秀教材项目）

结题、获中南地区优秀教材一等奖

1999-2000

《英语幽默欣赏》（校级项目）

已结题

2000-2002

《留美生涯》（校级项目）

已结题

2003-2004

《英美经典小说赏析》（校级项目）

已结题

2007-2009

《英美文学简明教程》（校级项目）

已结题

项目课

题

组主要成员简况∧不含主持人

∨

总人数

高级职称

人数

中级职称

人数

初级职称人数

博士

硕 士

学士

4

1

0

0

0

2

2

姓 名

出生年月

专 业

技术职务

工 作 单 位

项目中

的分工

签 名

易静

1983年4月

助教

珞珈学院外语系

理论分析与支持；问卷设计及SPSS统计；撰写论文和研究报告等

徐莉红

1988年

助教

珞珈学院外语系

问卷的回收；文献搜集与整理、完成教案、课件等

孙灵

1986年9月

助教

珞珈学院外语系

问卷录入；理论分析与支持

1、省内外相关研究现状分析

根据中国知网、期刊网全文数据库、中国高校人文社科信息网等权威网络平台上的资料，对目前国内针对高校英语教学展开的相关文献进行搜集和整理，发现可将已有研究成果进行分类分析如下：

（1）对于高校英语教学的相关研究较多，很少有英语专业教学的研究，缺乏一定的针对性。这不符合目前国内急缺英语专业人才和众多设有英语专业的综合型大学的发展需要。

（2）对英语课程教学设置和教学内容、方法等相关理论研究较多，对应试技能培养和提高语言运用能力的实践性研究较少。这未能突显出对语言类学生进行培养时应更重视其实践能力培养的重心。

（3）即使有少数针对英语专业教学展开的研究，也几乎对应试都避而不谈，未能将专业课程教学与应试能力培养视作一个整体，研究二者之间的联系与渗透。这与目前国家和社会对英专学生的等级要求和专业水平期待是有所脱离的。

（4）缺乏根据不同类型高校的特性定位而展开的英语专业教学相关研究，多以我国高校为范围展开整体而模糊的研究。在新一轮的高等教育改革中，国家明确要求各高校明确自身办学定位，发挥自身特色，确定个性化的办学目标。因此，有必要针对三本院校的英语专业教学存在的特殊性加以研究。

2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）

（1）理论意义

本研究有助于针对我国高校英语专业的办学目标，为推动英语专业的课程设置、教学大纲优化、教学内容、教学方法等理论研究提供参考。

（2）实践意义

①有利于提高英语专业学生的自主学习能力和语言运用能力，培养实用型人才，从而为其将来的就业提供保障。

②有助于提高英语专业任课教师在教学过程中理论联系实际的教学能力，以推动英语专业师资整体水平的提升。

③有助于三本独立院校英语专业四级通过率的提高，从而提升三本院校的特色办学能力和市场竞争力。

1、具体研究对象和内容：

本研究主要以武汉大学珞珈学院英语系为基点，以我国三本院校英语专业的教学为研究对象和研究范围，主要研究内容包括：

（1）三本院校英语专业主要课程的教学大纲的优化探析；

（2）英语专业各门专业课程的教学内容、教学方法的理论研究；

（3）有关英语专业教学过程中培养学生听、说、读、写、译等实际语言运用能力的研究；

（4）以2011级（或2012级）英语专业为试点，进行本专题的实证、跟踪研究。

2、研究拟达到的目标：

（1）坚定三本院校实用型人才的培养目标，优化英语专业主要课程的设置；

（2）研究出适合三本院校英语专业定位与发展的专业课程教学内容，将教材内容与专四应考内容相结合（以综英课程为主）；

（3）推动任务教学法、情景教学法等新的教学方法与策略在三本院校英语专业的课堂教学中的运用；

（4）以我校英语专业2011级/2012级学生为试点，提高我校（及同类院校）英语专业学生的自主学习能力、实际语言运用能力，及专四的通过率。

3、拟解决的主要问题：

本研究拟通过理论和实践研究相结合的研究方式，通过试点，探索三本院校英语专业如何通过优化教学大纲、教学内容、教学方法等，重点解决三本学生英语基础薄、动手能力弱、自主学习能力差、依赖性强等问题，从而打好学生的英语基础，改善他们的动手能力，增强他们的自主学习积极性，提升他们实际运用语言的能力，提高三本院校英语专业的教学质量和专四通过率，以满足国家对三本院校实用型人才的需要。

4、项目的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。研究报告为必备成果。）

（1）研究报告

（2）教改方案

（3）教案（课件）

（4）论文

5、项目的预期效益

本研究的实施范围主要是武汉大学珞珈学院2011级（或2012级）英语专业学生，主要受益对象是我校（及同类院校）英语专业的学生和专业课任课老师以及所在院系。通过本研究的开展，学生预计能在大一、大二阶段熟练掌握英语听、说、读、写的基本技能；学生的专四通过率可预期达到70%左右；在大三大四阶段能独立进行非专业性的文字翻译，并较为熟练的用英语进行交流。任课老师能通过本研究掌握理论与实际相结合的教学方法，提高教学效率和教学质量。本研究还将推动院系的特色建设，为吸引更多更好的生源提供保障。

6、实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。

2011年12月——2012年1月：制定总体研究方案（课程设置、教学内容、课外任务、实践方式、监控检查模式等）；

2012年2月——2012年8月：根据方案，在学生中进行初步试点，并及时调整方案内容和进度；

2012年9月——2013年7月：在初试的基础上修订方案，并在学生中进一步试验，以获得可靠的效果和数据；

2013年9月——2013年12月：教学效果的追踪；完成研究报告的撰写和专题论文的发表。

7、本项目的特色、创新及推广应用价值（300字内）

（1）特色：将三本院校英语专业学生培养的理论与实践研究相结合；以某一级学生的培养为试点展开研究；注重教学内容和教学方法的有机结合。

（2）创新点：以三本院校英语专业学生为具体对象展开有针对性的研究；对英语专业教学的理论、原则和实践的内容、方法相融合，课内课外相结合进行研究；以提高英语专业学生的实际语言运用能力和应试能力为主要研究目标；以2011级英语专业学生为试点对象展开研究。

（3）应用价值及推广：本研究为三本院校培养实用型英语专业人才提供了理论参考和实践支持，可在我校除2011级外之后的各级外语系学生培养中推广，亦可在其他三本院校的外语系中推广。

8、本项目研究解决教学问题拟采取的主要方法（300字内）

(1)文献研究法

文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。本研究将广泛搜集我国关于高校英语专业发展建设等方面的研究素材，在此基础上分析和探讨适用于三本院校英语专业发展定位和规律的教学内容与方法，分析目前教学过程存在的问题和不足，从而为提高英语专业学生实用能力培养的研究奠定基础。

(2)实证研究法

实证研究法是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确知识的研究方法，其特点是通过对整体研究现象中的一部分进行个案研究，试图超越或排斥价值判断，揭示其客观现象的内在构成因素及因素的普遍联系，归纳概括出其整体的本质及其运行规律。本研究将以武汉大学珞珈学院2011级英语系为试点，开展实证研究。

1、项目组成员已开展的相关研究及成果概述（包括校级以上教学研究课题、学位论文、学术论著论文及获励等，500字以内）

易静：

发表论文：

[1]美国波士顿大学学术职业分层的案例研究[J].高等教育研究(专刊), 2009(5).(CSSCI/核心期刊)

[2]美国学术职业流动的类型与特征[J].比较教育研究, 2009(2).(CSSCI/核心期刊)

[3]美国不同类型高校学术职业的分层:基于卡内基分类法的考察[J].清华大学教育研究,2010(2).(CSSCI/核心期刊;人大复印资料《高等教育》2010.7全文转载)

[4]高等教育强国发展战略中质量与水平的若干基本问题——基于高等教育界40名学者的访谈概述[J].高教发展与评估,2009(5):97-105.(CSSCI期刊;人大复印资料《高等教育》2009.12全文转载)

[5]学术职业分层：历史变迁与制度安排[J].高教发展与评估, 2010(3).(CSSCI期刊)

[6] The Increment and Value of Knowledge: The International Competition Advantage of Academic Profession in Chinese Universities[C]. ICPA,UESTC Press, 2009.(ISTP收录)

[7]高校职业学术分层：国内外研究述评与展望[J].黑龙江高教, 2010(6).(CSSCI/核心期刊)

参与课题：

[1]国家社会科学基金国家一般课题：高校学术职业分层与教师岗位设置管理制度创新研究

[2]全国教育科学“十一五”规划2006年教育部重点项目：高等学校学术人力资源的国际竞争力研究

[3]教育部人文社会科学基金规划课题：教师核心竞争力提升与教师管理制度创新研究

[4]美国福特基金会资助的26国国际合作重大研究项目：“变革中的学术职业”中国研究的子课题“学术职业与国际竞争”

[5]国家社会科学基金2008年教育学国家重点项目：建设高等教育强国发展战略研究之质量与水平

[6]参与《中国公共管理大辞典》的编写

2、已具备的教学研究基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）

（1）我校是一个新兴的学校，我校英语专业创办的时间也不长，但从创办至今，英语专业一直受到校领导的高度重视和大力支持，几年来在英语专业的教学方面也取得了不小的成效。而随着我校办学规模的扩大，如何提高英语这一特色专业的竞争力，已成为院系创新进取过程中难得的机遇。

（2）基于我校“应用型人才培养”办学定位，学校较为重视和支持实践教学研究。院系领导不断提出有关专四通过率和英语专业学生听、说、读、写、译等实际能力培养的要求，我系从武大返聘的一些年长教师也十分重视如何提升学生实际能力的课程研究。

（3）期待项目能够顺利立项，并获得必要的经费支持。

支出项目

金额（元）

依 据 及 理 由

图书资料费

1000

搜集并购买国内外有关英语教学理论、方法等图书资料

国内调查费

5000

了解国内相关院校英语专业学生培养情况

计算机使用费

1000

研究需要

文印费

1000

研究需要

小型会议费

5000

召开有关专家、学者座谈会对研究成果进行鉴定

其 它

2000

论文出版版面费

合 计

15000

申请人所在单位意见

单位（盖章）

负责人（签字）

年 月 日

项目评审专家组意见

单位（盖章）

负责人（签字）

年 月 日

学院审批意见

单位（盖章）

负责人（签字）

年 月 日