教无涯，研无止。为了提升教师的职业素养和教育教学能力，加强教师之间的学习交流，提高课堂教学质量,促进教师不断进步与成长。2024年9月25日下午1点,武汉晴川学院外国语学院学前教育专业特邀湖北幼儿师范专科学校王洪川老师，在综2-103进行示范课展示以及对青年教师的教学指导。外国语学院张秀芳副院长出席了本次活动，提出了此次活动的重要性，希望老师们能够充分把握机会，认真观摩学习，尽快提升自己的教学水平。学前教育系主任范丹红教授致欢迎词。

活动伊始，王洪川老师引用杜威的‘经验’理论，引出《学前儿童游戏》课程题为“课程游戏化,游戏课程化”的讲课主题,提出讲好课，教好学生要重视课堂上学生经验结构的改变，并强调从清晰的教学设计、沉浸的教学态度、有结构的教学内容、灵活的教学组织与方法以及幽默的教学效果五个方面开展说课,积极引导学生“沉浸”课堂。

其次，王洪川老师遵循五方面,采用讲授法、案例分析法、示范法、问答法等多种教学方式相结合,从“课程:什么知识最有价值”、“游戏:如何享受知识的价值”、“课程游戏化与游戏课程化:教育智慧的集中体现”三个方面开展了本次教学活动示范，并提出学教育、开展教育需要精研覃思“科学主义知识观”“实用主义知识观”“存在主义知识观”这三种知识观。从目标、内容、实施评价的角度，将这三种知识观概括为“同”、“活”、“异”。三种知识观侧重的学习目标和学习方法各异，带给学生不同的体验和感受，从而培养学生各方面的能力，解决实际问题。王老师强调“不限制”的课程活动最能启发个人才能的发挥，积极引导学生自由的、主动的参与活动，促进创造力的发展，提高学生对知识的掌握程度，促使学生将知识“内化”。示范内容把握精准，讲解深入浅出，简单明了，让人印象深刻。

随后，学前教育专业朱亚辉老师当场进行了《幼师资格证训练》课程关于“皮亚杰认知发展理论”的说课。试讲完毕后，王洪川老师以及我校学前教育系主任范丹红教授指出了试讲的不足之处，并提供了修改建议。

“学然后知不足，教然后知困。”老师们抓住机会，在王洪川老师和我校学前教育系主任范丹红教授的指导下，老师们全情投入，积极互动，围坐在一起，各抒己见，讨论声此起彼伏，每一个观点的提出都伴随着认真的候听和深入的思考，共同为提升教学质量而努力。不仅是一次教学活动，更是一种指导，一种交流、一种学习、亦是一种引领。这次磨课活动有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向！

一路修行，一路成长。此次教学指导磨课活动的成功举办，给我校学前教育专业教师提供了交流学习的机会，促进教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教学中不断沉淀自我，同心协力，向学而教！ （通讯员：莫毓婷  鲁娟  康海花）