为进一步做好2026年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第三届婴儿（0-1岁）回应性照护赛项的参赛备赛工作，10月14日下午，学前教育系召开教学研讨会。学前教育系全体教师参加会议。

会议伊始，学前教育系主任满丛英副教授首先强调了教师参与各类赛事的重要意义。她指出，教师参赛不仅是展示专业能力的重要平台，更是推动“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的有效途径。通过参与和指导比赛，教师能够及时了解行业前沿标准，反哺课堂教学，提升实践教学能力和团队协作水平，同时也能在备赛过程中发现人才培养中的薄弱环节，进一步推动专业建设和课程改革。她鼓励全体教师积极关注赛事、主动参与指导，形成老带新、传帮带的良好氛围。

随后，刘晓芳老师对2026“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第三届婴儿（0-1岁）回应性照护技术规程作出解读。据悉，金砖国家技能发展与技术创新大赛是2017年金砖国家最高领导人会晤筹备委员会认可、经中华人民共和国外交部相关主管司局同意、金砖国家工商理事会批准的国际大赛，自2017年发起已成功举办九届，累计超70万人次参与相关活动，连续九年在《金砖国家工商理事会工作报告》中作为成果呈送金砖各国最高领导人，且得到教育部、工信部等多部委相关单位支持，被列为中国高等教育学会大学生竞赛分析报告竞赛目录赛事。她围绕赛项背景、竞赛目标、技术规程、竞赛内容、评分标准、操作规范及备赛要点等方面进行了详细说明，帮助与会教师进一步准确把握赛项要求，明确指导方向。

在交流讨论环节，各位教师围绕技术规程积极提问、深入研讨。有教师提出：“0-1岁婴儿尚不具备语言表达能力，在竞赛中如何体现‘回应性’？”刘晓芳老师回应，要重点观察婴儿的面部表情、哭声、肢体动作等信号，及时判断其生理和情感需求，并给予恰当、温暖的回应，同时注意记录回应策略和照护过程。交流中，有经验的教师也分享了参赛经验。有的老师建议将备赛流程拆分为若干时间模块，设置倒计时演练，防止现场因时间分配不合理导致最后环节仓促，大家一致认为，参赛既要吃透规程，也要注重细节打磨和心态调整，通过反复模拟提升现场应变能力。

最后，学前教育系主任满丛英副教授对后续参赛选手提出磨课要求。她强调，参赛选手要严格对照技术规程，反复打磨教学设计与实操流程，注重回应性照护理念的体现，提升现场应变和团队协作能力；要加强过程跟踪与针对性训练，认真组织模拟演练，及时优化备赛方案，争取在比赛中取得优异成绩。

此次研讨会进一步统一了备赛思路，明确了下一阶段围绕2026年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛幼儿照护赛项，聚焦生活照护、健康管理、安全防护、早期发展促进四大核心能力开展针对性集训的训练重点，为学前教育系师生备战该国际级赛事奠定了坚实基础。 （通讯员：徐婷婷）